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    Écoles à charte

    Une école à charte est une école publique qui fonctionne d'une manière semi-autonome. La charte est le document qui précise le but et les règlements de l'école.

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    Écoles bibliques

    Les écoles, collèges et instituts bibliques sont soutenus surtout par les Églises protestantes évangéliques (voir Mouvements évangélistes et fondamentalistes) au Canada, quoiqu'il y ait deux établissements catholiques en Alberta.

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    Écoles de chant

    Les cours de chant locaux de musique sacrée, une institution américaine du XVIIIe siècle, ont leur pendant dans les Maritimes et dans certaines parties du Haut et du Bas-Canada entre les années 1770 et la Confédération.

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    Écoles de chant choral

    Écoles de chant choral (« singing schools »). Elles apparurent en Nouvelle-Angleterre au début du XVIIIe siècle comme le prolongement sur le nouveau continent d'un mouvement anglais visant à renouveler le chant des psaumes.

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    Écoles du dimanche

    L'innovation de Raikes, qui se répand rapidement en Angleterre, est introduite au Canada surtout par les Églises PRESBYTÉRIENNE et CONGRÉGATIONALISTE.

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    Question des écoles du Manitoba

    La question des droits des francophones du Manitoba à recevoir un enseignement dans leur langue maternelle et leur religion est vue, parmi les « crises scolaires » au Canada, comme l’une des plus importantes avec ses conséquences à court et à long terme.

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    Question des écoles du Nord-Ouest

    La question des écoles du Nord-Ouest est un conflit entre l’Église et l’État pour le contrôle de l’enseignement dans les Territoires du Nord-Ouest (aujourd’hui la Saskatchewan et l’Alberta) à la fin du 19e siècle. La controverse est similaire à plusieurs autres crises au sujet de l’éducation, qui s’inscrivent dans le débat plus général sur l’avenir du Canada en tant que pays bilingue et biculturel.

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    https://d3d0lqu00lnqvz.cloudfront.net/media/media/6d628c6c-859f-462a-86bb-e96af37cefad.jpg Question des écoles du Nord-Ouest

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    Question des écoles du Nouveau-Brunswick

    Sous le gouvernement du Nouveau-Brunswick de George Luther Hatheway, en mai 1871, une loi est votée en faveur des écoles communes. Cette Loi vise à assurer une éducation standardisée et gratuite, la création de nouveaux districts scolaires, la construction d’écoles et le contrôle des brevets d’enseignement. En conséquence, les écoles deviennent toutes non confessionnelles, de sorte que l’enseignement du catéchisme est interdit.

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    https://d3d0lqu00lnqvz.cloudfront.net/media/media/d005fd0d-1dd4-4978-ae03-8c60a004c777.JPG Question des écoles du Nouveau-Brunswick

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    Écoles normales

    Écoles normalesLes écoles normales sont créées à l'origine par les ministères provinciaux de l'Éducation dans l'Amérique du Nord britannique du milieu du XIXe siècle en tant qu'établissements de formation des maîtres appelés à enseigner au sein des systèmes d'éducation publique en plein essor et financés par les contribuables. Le terme « normale », emprunté à l'École normale supérieure de France des années 1790, indique que les méthodes d'enseignement utilisées dans cette école deviennent la norme...

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    Écoles publiques à vocation musicale au Québec

    Écoles publiques à vocation musicale au Québec.

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    Écoles séparées

    Aux États-Unis et au Canada, les parents sont libres d'envoyer leurs enfants dans des écoles du réseau public (voir SYSTÈMES SCOLAIRES) ou dans des écoles privées facturant des frais de scolarité.

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    Histoire économique du Canada atlantique

    La Nouvelle-Écosse, l’Île-du-Prince-Édouard, le Nouveau-Brunswick et Terre-Neuve-et-Labrador constituent les provinces de l’Atlantique, une région qui comptait en 2016 pour 6 % du PIB canadien. L’histoire économique des provinces de l’Atlantique actuelles commence avec la chasse, l’agriculture et le commerce pratiqués par les Premières Nations. Après l’arrivée des Européens au 16e siècle, l’économie subit une série de grands bouleversements marqués par les débuts de la pêche en Atlantique et de la traite des fourrures transcontinentale, puis par un rapide processus d’urbanisation, d’industrialisation et de progrès technologique.

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    https://d3d0lqu00lnqvz.cloudfront.net/media/media/1c5bff08-0848-45ad-a132-880e22ac3515.jpg Histoire économique du Canada atlantique

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    Histoire économique du Canada central

    L’Ontario et le Québec constituent le Canada central, une région comptant en 2016 pour 58 % du Produit national brut (PNB) du Canada. L’histoire économique du Canada actuel commence avec la chasse, l’agriculture et le commerce pratiqués par les peuples autochtones. Après l’arrivée des Européens au 16e siècle, l’économie connaît une série de grands bouleversements marqués par la traite des fourrures transcontinentale, puis par un rapide processus d’urbanisation, d’industrialisation et de progrès technologique.

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    https://d3d0lqu00lnqvz.cloudfront.net/media/media/2a01defb-42f2-4ad3-b7f1-cf7966378002.jpg Histoire économique du Canada central

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    Économie

     La plupart des économistes actuels considèrent que les SCIENCES ÉCONOMIQUES sont l'étude des choix. Une « économie » est donc strictement constituée d'êtres humains (dans ce cas, les Canadiens) qui font des choix, ce qui englobe la quasi-totalité de l'expérience vécue par les Canadiens.

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    https://d3d0lqu00lnqvz.cloudfront.net/media/media/6c86360c-8c9b-4d8a-ae51-39e98a17781a.jpg Économie

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    Économie agricole

    L'économie agricole est un domaine d'étude portant sur l'application de la théorie de l'économie à des problèmes et à des questions qui ont trait à la production, à la transformation, à la distribution et à la consommation de produits agricoles.

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